hand2mind 93402 Manuale utente
Balanza con cubos apilables • Balance avec seaux gigognes
Platzsparende Schalenwaage • Weegschaal met stapelbakjes
Bilancia con secchielli impilabili
3+
AGES
Item No:
93402 & 93403
NESTABLE
Bucket Balance
Activity Guide
años • ans • jahre
• leeftijd • età
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Nestable Bucket Balancehand2mind.com
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Introduction
The Nestable Bucket Balance helps children explore the concepts
of weight, comparison, and equivalency. This hands-on balance
is made of durable plastic and features a sleek, nesting design for
optimal storage. Removable, easy-to-grip, clear, 500 mL buckets
make it easy for small hands to pour and measure. Use with
standard weights, nonstandard weights, or liquids!
How to Assemble Your Balance
Remove the buckets and separate the fulcrum bases. Remove
the balance arms from the storage base. Snap each arm onto
the fulcrum base and make sure it will move freely and is properly
centered. Finally, place the buckets securely in the notches on the
balance arms.
How to Nest Multiple Balances
If you have more than
one balance, you can
nest them together for
easy storage.
To nest the balances,
start by stacking the
balance arms together.
Then, stack the fulcrum
bases. Finally, clean
and dry the buckets,
then stack those too.
All components store
conveniently in the
storage base
(comes with
item 93403 only).
2 piece
Nestable
Balance
Nestable
Buckets
Storage base
comes with
item 93403 only.
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hand2mind.comNestable Bucket Balance
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Slide the compensator clips until the
arrow in the center of the balance arm
aligns with the arrow on the base. This is
how you “zero” the balance. (Check this
before each use.)
Place items in the buckets carefully. If
the arm moves suddenly with a large
increase in weight, the compensator
clips may slide, or the whole balance
could tip.
After weighing and comparing the items in the two buckets, the
child can carefully slide the comparison indicator to show greater
than, equal to, or less than.
When using liquids
with your Nestable
Bucket Balance,
remove the bucket
from the balance
arm before pouring
in the liquid. This will
prevent spills and
make it easier to
measure the liquid
from the side at
eye level.
Place the buckets
securely into
the notches on
each end of the
balance arm.
Place the balance on
a clean, fl at surface.
2 piece
Nestable
Balance
Nestable
Buckets
Using Your Bucket Balance
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Nestable Bucket Balancehand2mind.com
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Exploring the Balance
Skill: Using comparison language to describe objects.
Materials:
• Nestable Bucket Balance
• Supplies from around the classroom or house (pencils, erasers,
paper clips, scissors, counters, blocks, etc.)
• Paper and pencil (optional)
Encourage children to explore the balance by comparing different
objects. As children explore, ask questions to help them learn the
language of comparison, “Which objects do you think will balance
each other out? Is the bigger object always the heavier object?”
Then, introduce the idea that volume is how much space
something takes up and mass is how much matter something
has, usually measured as weight. Explain that while they are often
related, it is not always true that bigger is heavier. As children
compare objects, encourage them to slide the comparison
indicator to greater than, equal to, or less than each time.
For older children, have them list the results of each test.
Results
eraser < scissors
scissors > bear
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Weigh to Order
Skill: Using nonstandard measurement to weigh objects.
Materials:
• Nestable Bucket Balance
• Cubes (or other consistently sized item)
• 5 objects from around the classroom or house (pencils,
erasers, paper clips, scissors, counters, blocks, etc.)
Explore nonstandard measurement by using cubes to measure
5 different objects. For example, have children determine how
many cubes it will take to balance a pencil. “The pencil weighs
cubes.” As they measure, have children put the objects in
order from lightest (fewest cubes) to heaviest (most cubes).
For an additional challenge, try to predict how many cubes will
be needed to balance one object versus another. “How many
more cubes do the scissors weigh compared to the pencil? Which
object is the heaviest? Which is the lightest? Which object is the
smallest? Which is the biggest? Is the biggest also the heaviest?”
If you have small weights, you can do this activity again using the
weights instead of cubes. This will allow the child to explore using
standard measurement.
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Is it Equal?
Skill: Composing and decomposing numbers to create equality.
Materials:
• Nestable Bucket Balance
• Cubes (or other consistently sized item)
• Paper and pencil
Put 8 green cubes in one bucket and 5 blue cubes in the other.
Have the child set the comparison indicator to greater than, equal
to, or less than. Ask, "How would you write this as an equation?” (8>5)
How many yellow cubes will it take to make the 2 sides balance or
be equal?” Add yellow cubes 1 at a time until the arms are balanced.
Move the comparison slider to the equal to symbol (=). Ask, “How
would you write this as an equation?” (8=8 or 8=5+3) Repeat this
activity with different numbers. When children are ready for a
challenge, introduce true and false statements such as, “Write the
equation 4+1=5+2. Is this a true statement? Do the buckets balance?
If not, what would you need to do to make them balance?”
Heavy Water
Skill: Weighing and comparing liquids.
Materials:
• Nestable Bucket Balance
• Water
• Cubes (or other consistently size item)
Remove a bucket from the balance arm. Pour 50 mL of water into
the bucket. Carefully place the bucket on the balance arm. Put
cubes in the empty bucket 1 at a time, until it balances. Ask, "How
many cubes does the water weigh?" Carefully add another 50 mL of
water. Ask, "How many cubes will you need to add so the buckets are
equal? Do all liquids weigh the same?" Weigh other liquids to check.
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ES
Introducción
La balanza con cubos apilables es ideal para que los niños
exploren conceptos como el peso, la comparación y las equivalencias.
Esta práctica y elegante balanza está fabricada con plástico duradero
y está diseñada para que los cubos puedan apilarse, para que
puedas guardarla fácilmente. Los cubos de plástico transparente
de quita y pon con capacidad para 500 ml son fáciles de agarrar
para que las pequeñas manos viertan y midan el peso de distintos
materiales fácilmente. Puedes usarla con pesas estándar, con pesas
no convencionales o con líquidos.
Cómo montar la balanza
Retira los cubos y separa los puntos de apoyo. Separa los brazos de la
balanza de la base para guardarla. Encaja los brazos en el punto de
apoyo y asegúrate de que se mueven sin problema y de que están
centrados. Por último, coloca los cubos correctamente sobre las
muescas de cada uno de los brazos de la balanza.
Cómo apilar varias balanzas
Si tienes más de una
balanza las puedes
apilar para guardarlas
fácilmente.
Empieza apilando
primero los brazos de
la balanza. Luego apila
los puntos de apoyo.
Por último, limpia
y seca los cubos y
apílalos también.
Puedes guardar
todos los
componentes
sobre la base
diseñada
para guardarlos
(incluida
únicamente con
el artículo 93403).
Base para guardar
la balanza incluida
únicamente con el
artículo 93403.
2 balanzas
de dos piezas
Cubos
apilables
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Cómo usar la balanza de cubos
Desliza los compensadores hasta que la
fl echa situada en el centro del brazo de la
balanza esté alineada con la fl echa situada
en la base. Así pones la balanza a cero.
(Comprueba que está a cero antes de
cada uso).
Coloca artículos en los cubos con
cuidado. Si el brazo hace un movimiento
brusco por un aumento excesivo de peso,
los compensadores pueden deslizarse y la
balanza podría volcar.
Una vez que haya pesado y comparado los materiales en los dos
cubos, el niño puede deslizar el indicador comparador para indicar cuál
es mayor o menor, o para indicar si son iguales.
Cuando estés
midiendo el peso
de líquidos con la
balanza de cubos
apilables, retira los
cubos antes de
verter los líquidos.
Esto evitará que
derrames líquidos
y te será más fácil
verter el líquido si
lo haces poniendo
el cubo de lado al
nivel de los ojos.
Coloca los cubos
correctamente sobre
las muescas de cada
uno de los brazos de
la balanza.
Coloca la balanza sobre una
super cie plana y limpia.
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Desliza los compensadores hasta que la
fl echa situada en el centro del brazo de la
balanza esté alineada con la fl echa situada
en la base. Así pones la balanza a cero.
(Comprueba que está a cero antes de
cada uso).
Exploración de la balanza
Destreza: utilizar expresiones comparativas para describir objetos.
Materiales:
• balanza con cubos apilables
• material que encuentres en el aula o en casa (lápices, gomas
de borrar, clips, tijeras, fi chas, bloques geométricos, etc.)
• papel y lápiz (optativo)
Anima a los niños a que exploren el funcionamiento de la balanza
comparando distintos objetos. Mientras lo hacen, hazles preguntas
para que aprendan expresiones comparativas: «¿qué objetos crees
que tienen pesos iguales? ¿Pesan siempre más los objetos que son
más grandes?
Luego, introduce el concepto de volumen y explícales que se trata de
la cantidad de espacio que ocupa un objeto, y el de la masa, que es la
cantidad de materia que tiene un objeto y que normalmente se mide
como el peso. Explícales que, si bien es cierto que son dos conceptos
relacionados, no siempre el objeto más grande es el más pesado.
Mientras estén comparando objetos, anímalos a que deslicen el
indicador comparador para indicar, cada vez, cuál es mayor o
menor, o para indicar si son iguales. Pide a los niños más mayores
que hagan una lista de los resultados de cada prueba.
Resultados
Goma de borrar < tijeras
Tijeras > las fi chas de osos
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Pesar para ordenar
Destreza: utilizar pesas no convencionales para pesar objetos.
Materiales:
• balanza con cubos apilables
• cubos (u otros objetos que tengan todos el mismo tamaño)
• 5 objetos que encuentres en el aula o en casa (lápices, gomas
de borrar, clips, tijeras, fi chas, bloques geométricos, etc.)
Haz pruebas con pesas no convencionales, utilizando cubos para medir
el peso 5 objetos distintos. Por ejemplo, pide a los niños que determinen
la cantidad de cubos que necesitarán para igualar el peso de un lápiz.
«El lápiz mide cubos». Mientras estén realizando la medición,
pídeles que coloquen los objetos por orden de más ligero (pesa menos
cubos) a más pesado (pesa más cubos). Para ponerlo un poco más
difícil, intenta estimar cuántos cubos medirá un objeto en comparación
con otro objeto distinto. «Cuántos cubos más pesan las tijeras en
comparación con el lápiz. ¿Cuál de los dos objetos es más pesado?
¿Cuál de los dos es más ligero? ¿Cuál es más pequeño? ¿Cuál es más
grande? ¿Es el objeto más grande el que más pesa?
Si tienes pesas pequeñas, puedes realizar esta actividad de nuevo
utilizando las pesas en lugar de los cubos. De este modo, el niño
experimentará también midiendo el peso con medidas estándar.
¿Son iguales?
Destreza: componer y descomponer números para obtener un
resultado igual.
Materials:
• balanza con cubos apilables
• cubos (u otros objetos que tengan todos el mismo tamaño)
• papel y lápiz
Coloca 8 cubos verdes en un cubo y 5 cubos azules en el otro. Pídele
al niño que coloque el indicador comparador para indicar cuál es
mayor o menor, o para indicar si son iguales. Pregúntale: «¿cómo
puedes expresarlo con una expresión matemática?» (8>5) ¿Qué
cantidad de cubos amarillos necesitarás para que ambos cubos
estén equilibrados?» Añade cubos amarillos, uno por uno, hasta que los
brazos de la balanza estén equilibrados. Desliza el comparador hacia el
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